IA obliga a repensar cómo se enseña y evalúa en las universidades: UABC

TIJUANA, B.C.- Viernes 18 de septiembre de 2026.- La irrupción de la inteligencia artificial está obligando a las universidades a replantear desde la manera de impartir clases hasta los métodos utilizados para evaluar a sus estudiantes y las habilidades que deberán desarrollar para incorporarse a un mercado laboral en transformación.

El tema fue abordado durante la conferencia "Retos de la era digital nativa de IA: Repensando la Universidad", organizada por la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) e impartida por Fernando Valenzuela Migoya, fundador de EdLatam Alliance y especialista en innovación educativa.

Uno de los planteamientos centrales fue que la inteligencia artificial no debe entenderse solamente como una nueva herramienta tecnológica. Su utilización está modificando la manera en que las personas estudian, trabajan, se relacionan y toman decisiones, frente a una realidad para la cual las universidades originalmente no fueron diseñadas.

El cambio alcanza directamente al salón de clases. Ante tecnologías capaces de generar textos, respuestas e información en segundos, se planteó que el papel del docente deberá concentrarse cada vez más en desarrollar capacidades humanas como el juicio, pensamiento crítico, empatía, colaboración y toma responsable de decisiones.

La evaluación representa otro de los desafíos. En lugar de limitarse a comprobar si un estudiante puede entregar un ensayo, producir una respuesta o alcanzar determinada calificación, las instituciones deberán encontrar mecanismos para determinar si realmente comprende lo que presenta y puede analizarlo, cuestionarlo y defenderlo.

Esto implica también enseñar a utilizar la inteligencia artificial con responsabilidad: contrastar respuestas, verificar fuentes, formular mejores preguntas, detectar posibles errores y asumir responsabilidad sobre la información que cada estudiante presenta como propia.

Durante el encuentro también se advirtió sobre los cambios que la IA está provocando en el mercado laboral, al asumir tareas que anteriormente eran realizadas exclusivamente por personas. Frente a este escenario, las universidades tendrán que preparar profesionistas capaces no solamente de utilizar estas tecnologías, sino de generar valor con ellas y adaptarse continuamente a nuevas condiciones de trabajo.

La institución debe responder a este proceso con adaptabilidad, resiliencia y responsabilidad ética.

— Luis Enrique Palafox Maestre, rector de la UABC

El rector indicó que entre las acciones emprendidas se encuentran la reformulación del Modelo Educativo, el fortalecimiento del ecosistema digital, la creación de la Licenciatura en Ingeniería de Datos e Inteligencia Artificial y el trabajo del Centro de Investigación para el Aprendizaje Digital (CIAD).

Valenzuela Migoya planteó que cada universidad deberá construir su propia estrategia de incorporación de inteligencia artificial de acuerdo con su comunidad y entorno. Para la UABC, agregó, resulta particularmente relevante considerar su condición fronteriza y las necesidades de Baja California.

La reflexión dejó sobre la mesa un cambio de fondo: la universidad ya no puede concebirse únicamente como el lugar donde una persona estudia una carrera, obtiene un título y termina su formación. Ante la velocidad del cambio tecnológico, el aprendizaje deberá convertirse en un proceso permanente de formación, trabajo, adaptación y actualización.

Como parte del encuentro también fueron presentados tres casos de utilización de inteligencia artificial dentro de la UABC, con la participación de Marcela Salgado Mercado, del Despacho de Traducción de la Facultad de Idiomas Tijuana; José Eduardo Perezchica Vega, coordinador del CIAD, y Margarita Ramírez Ramírez, directora de la Facultad de Contaduría y Administración del campus Tijuana.